розумового розвитку дитини»

Консультація вихователя  КДНЗ № 64 Фісун С.В.

     Розвиток мовлення займає одне з провідних місць по підготовці дітей до навчання в школі. Слово навчає та розвиває дитину. Мова формує різні почуття, вт ому числі патріотичні, адже в ній відображається все наше життя.

     Мова – це невичерпне джерело розумового розвитку дитини, скарбниця всіх знань. Навчаючи мови, педагог активно впливає на формування психічних процесів, розумових здібностей дітей, активізує їхню увагу, розвиває спостережливість, пам’ять. К.Д.Ушинський назвав мову «народним педагогом, наставником і вихователем». У дітей формується мовні уміння і навички

     Під час мовленнєвої діяльності діти слухають, відповідають на запитання, розповідають, думають, порівнюють, встановлюють причинно-наслідкові зв’язки, роблять висновки. Активність дітей виявляється в розумовій діяльності. Діти засвоюють усну розмовну мову. Вони не вивчають правил, не користуються підручниками Педагогу слід знати особливості дитячої психіки: образність і конкретність мислення, неточність сприймання, емоційність.

     Діти вчаться слухати інших, не перебивати того, хто говорить, вислуховувати товаришів.

Мовлення знайомить дітей з неповторним світом природи, особливостями життя міст та села, різними професіями, основами культури спілкування. Важливе місце надається літературним творам як українських письменників-класиків, так і фольклорним (народним пісенькам, примовкам, лічилкам)

Тобто мовленнєвий розвиток навчає дітей оволодінню дивовижним і неповторним даром і надає можливість якнайшвидше адаптуватись в мовленнєвому середовищі.

    Як висновок – мовлення є показником розумового розвитку дітей.